军队文职体育笔试中涉及的“外国体育发展”备考考点

　　

　　自军队文职考试开展以来，很多体育考生对“外国体育发展概况”这个考点还很陌生，不知道从哪里展开复习，别着急，接下来我们来梳理一下军队文职中“外国体育发展概况”的相关内容，并从大纲、内容和往年试题三个方面展开，以给准备报考军队文职的考生提供参考和借鉴。

　　1.大纲

　　外国体育发展概况：古希腊时期、欧洲中世纪时期、文艺复兴时期、18世纪法国的启蒙运动时期、西欧19世纪时期。

　　2.考点内容

　　(1)古代希腊体育

　　在古代希腊，烂灿的文化、发达的哲学思想和教育思想，带来了体育的繁荣。那时，人们把体育作为造就健全公民，增强国力，抵御外侮的手段而加以大力发展，兴建了规模宏伟的体育设施，造就了一批批优秀的运动员，增强了国民的体质，促进了经济、文化和体育的繁荣发展。他们在对青少年的教育中，把体育列为重要内容。如当时的唯心主义哲学家、教育家柏拉图(公元前427-前347年)在他的身心调和论的教育设计中提出：三至六岁的儿童在国家所委派的教导员指导下，在游戏场进行游戏。七至十二岁的儿童进国立学校，学习阅读、书写、计算、音乐和唱歌。十二岁到十六岁的少年进体育学校通常教体操练习的角力学校。十八到二十岁的青年进青年军训团受军事体操训练。柏拉图的学生亚里斯多德(公元前384一前322年)是古代西方的一个“最博学的人”(马克思语)。他第一个在理论上论证了体育、德育、智育的联系，主张国家应负责对儿童进行公共的教育，使他们的身体、德行和智慧得以和谐发展。以上是以雅典为代表的古希腊体育思想和方案的片断介绍，从中可看到，号称全世界最发达的奴隶制文明古希腊奴隶制民主教育及全面发展教育中的古希腊体育优良传统的某些端倪。

　　古希腊各城邦之间的军事交战，更加促进了他们对体育的重视。最典型的是斯巴达，他们不仅注重尚武教育，同时很注意优生。新生婴儿必须交送国家检查，体格强壮者才归还父母养育，患病或畸形的儿童便被丢入山谷之中，令其死去。男孩年满七岁就离家到国家所举办的与其同龄人的团体中去受教育，主要是身体教育和训练。十四岁以前都按年龄分为不同的群体，他们一起吃饭、睡觉、行路和运动。十二岁到十四岁的少年，其标准的体育计划包括球类运动、角力、射箭、投掷石头与标枪、拳击、拳击角力联合运动及狩猎。所有的活动都与年龄阶段配合，并且每天实施。男孩子二十岁以后开始过军营生活，三十岁才允许结婚，婚后仍然进行军事训练，直到六十岁。斯巴达的女孩子，在七岁至十八岁之间，也要接受圃家督导的体育训练。训练的目的是控制体重和调配体能，使之准备做母亲。她们参加角力(有时与男子对抗)，投掷铁饼与标枪，参加赛跑、跳跃、舞蹈、球类运动、爬山，以及技术与体力的竞赛。在尚武的教育下，斯巴达人被培养成身体强壮、刻苦耐劳、勇敢善战的战士。当时在斯巴达曾流传着这样一句话：“人民的身体，青年的胸脯，便是我们的国防。”由于注意对青年的身体训练，斯巴达才保留了他们在古代奥运会上百余年的垄断地位。同时，它的士兵膘悍骁勇，称雄希腊。斯巴达突出强调青少年的体育训练，但对于其它教育内容重视不够，这是不全面的，这为后来的“军国民教育”一派开了先河。

　　尚武教育：

　　古希腊城邦之间战争不断，因此，奴隶主十分重视尚武教育。古希腊时期的体育项目明显基于男性的兴趣，主要由战斗式体育项目组成，如马车赛、摔跤、拳击、标枪、掷铁饼、射箭、跳远和竞走等。那时，人们把体育作为造就公民，增强国力、抵御外辱的手段而大大发展。兴建了规模宏大的体育设施，培养了一批批优秀运动员，增强了国民的体质。当时在斯巴达流传这样一句话：“人民的身体，青年的胸膛，便是我们的国防。”这为后来的“军国民教育”一派开了先河。

　　古奥运会：

　　为了祭祀万神之神宙斯，在奥林匹亚举行的古奥林匹克运动会代表了古希腊时代体育运动的最高成就。古代奥运会起源于何时，说法不一，但大多数学者认为古代奥运会起源于公元前776年，此后每四年一次在8月前后举行。一直到公元394年，罗马皇帝立基督教为国教，禁止异教活动，奥运会也被废止。古奥运会历时1170年，共举行了293届，对后世体育的发展产生了深远的影响。

　　(2)古罗马体育

　　古罗马前期体育：

　　前期的罗马包括王政时期和共和时期，是罗马发展史上的兴盛阶段，罗马贵族在完成地中海霸业前，战争是罗马市民的主要任务，参加战争是青年人的神圣职责，军事训练是必不可少的教育内容。训练内容主要有：跑、跳、游泳、掷标枪、击剑等。

　　古罗马后期体育：

　　公元前2世纪中叶，罗马把地中海变成了自己的内陆湖，文化上受希腊教育的影响，建立起希腊式的教育体系，上层社会因政治上的需要而推崇擅长演说和辩论的人才，国家重视文治。军队走上了职业化的道路，只有军人和职业选手才进行身体训练。这些导致了罗马体育领域的两大特色：竞技场和浴室。

　　(3)中世纪欧洲体育

　　中世纪(公元476-1640年)欧洲进入了黑暗的封建社会阶段。由于教会和王权的统治，经济文化落后，哲学思想和教育思想方面受宗教的影响很大。宣扬“宿命论”、“禁欲主义”、“身体罪恶论”，认为“身体卑下”“精神高尚”，“肉体是灵魂的监狱”等，反对舞蹈和其它身体活动，规定了许多对身心有害的修道方法，如斋戒、夜间祈祷、苦修忏悔等。在这种有害思想的支配下，除了在为统治阶级培养接班人的封建贵族子弟学校的骑士教育中施以体育之外(规定“骑士七技”，即骑马、游泳、投枪、击剑、行猎、跳棋、吟诗，其中有五项属于体育范畴)，在一般教会学校的课程中，则没有发展体能的活动计划，被称为“没有体育的教育”，致使一般人身体能力退化;加之不讲卫生，忽视疾病防治，造成流行病、传染病蔓延，民族体质日衰。连那时遗留下来的绘画艺术也多是形体消瘦，脸上带着虔诚与憔悴的基督徒的形象。这正是当时经济文化落后和体育事业凋敝的一种旁证。因而，欧洲中世纪又被称为“黑暗时代”。在体育上则从古代希腊繁荣的奴隶制体育倒退了。

　　14.15世纪发源于意大利的文艺复兴运动，在哲学思想方面，提供人文主义，反禁欲主义;在教育方面，重视对儿童的身体教育，主张把读书和运动结合起来;在体育方面，要求继承古希腊的体育遗产，赞赏斯巴达的军事体育，推崇柏拉图关于开设体操课程的主张。这个运动的进步意义之一，在于它有力地冲击了欧洲的黑暗封建统治和教会思想的禁锢，为体育的发展开辟了道路。文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的是英国的哲学家、教育家洛克(1632--1704年)。他明确地把教育分成体育、德育和智育三部分，并强调指出：“健全之精神寓于健全之身体。”主张在宫诞训练学校中开设体育课程。

　　18世纪，法国出现了以反对教会权威和封建制度为目的的启蒙运动，其代表人物之一是法国的启蒙思想家、哲学家、教育家和文学家卢梭(1715--1771年)。他主张在教育上要顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。他提出“体育乃是个人由童年至成年整个发展过程的一部分”，强调儿童应“经由游戏、运动、手工艺与直接熟习自然的方式学习。”后来风行一时的“自然主义”(实用主义)教育学说和体育学说，就是从卢梭发端的。从此，中世纪对身体的鄙视和对体育的否定，由于受到文艺复兴和启蒙运动的影响而逐惭得到扭转，古希腊的体育运动又得以复苏。

　　19世纪，西欧由于资本主义发展的不平衡和民族主义的倾向，各国之间接连发生战争，如克里米亚战争、普法战争、德法战争等。许多国家都受到战败的屈辱，德国的自尊心受到很大的打击;丹麦在人力与物力方面也遭受重大的损失;瑞典因对俄国人作战而丧失了已占领很多世纪的芬兰。这些失败，刺激着各国要重建军备，认清了对人员施以身体训练使之适于服兵役的重要性。正是出于这些强国强民的需要，迫使各国对体育给予重视，因而相继出现了“德国体操之父”——古茨穆茨、德国“社会体操之父”——雅恩(曾译杨氏)和瑞典的林德福尔斯等体操领袖。他们的理论著作(古茨穆茨著有《青年人的体操》，雅恩与人合著了《德国体操》，林德福尔斯著有《体操的一般原则》)和体育实践经验，不仅受到本民族的欢迎，成了本国的人民的共同财产，而且以后流传到欧亚美各洲，推动了世界体育运动的发展。

　　正当欧洲各国纷纷采用和推广德国和瑞典体操的时候，英国却由于其独特的社会条件，兴起了符合他们民族特点的户外运动、娱乐和竞技运动。这些条件主要是英国以悔军立国，最早实现的工业革命促进了生产的发展，人们的生活水平相对提高，缩短了工作时间而使余暇时间增多;气候温和，人们有条件和兴趣更多地参加户外体育锻炼。其方式丰富多彩，有射箭、羽毛球、板球、保龄球、曲棍球、橄榄球、足球、游泳、网球、划船、田径，高尔夫球、登山、滑冰和滑雪等等。英国人认为，参加户外运动是一件当然的事，是整个人生的一部分。当时英国的实证论者斯宾塞(1820-1893年)就曾强调饮食与运动对青年幸福的重要性。他赞扬英国学童对竞技运动及户外运动的热心，认为在对肌肉的锻炼方面，体操运动不如竞技运动与户外运动。随着英国殖民主义的扩张以及斯宾塞的著作流传，英国的户外运动、娱乐和竞技运动，逐渐在美国、欧洲以及其他许多国家得到传播。

　　3.往年试题

　　1.下列不属于“骑士七技”的是( )

　　A.体操 B.骑马 C.游泳 D.击剑

　　1.A【解析】“骑士七技”，即骑马、游泳、投枪、击剑、行猎、跳棋、吟诗。

　　2.《青年人的体操》作者是( )

　　A.古茨穆茨 B.雅恩 C.林德福尔斯 D.洛克

　　2.A【解析】《青年人的体操》作者是古茨穆茨。

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（编辑：chawenbiao）