2021-11-18 17:38:02 红河华图考试网 http://honghe.huatu.com/ 文章来源:云南华图教师资格证考试网
【参考答案】
1.B
【解析】格塞尔强调成熟机制对人的发展起决定作用,代表性试验为“单卵孪生儿爬楼梯试验(即双生子爬楼梯试验)”。他认为,人的发展受基因决定的特定的顺序支配,完成了一定顺序后机体达到成熟,教育要想通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的甚至是徒劳的。故本题选B。
2.B
【解析】一个人良好思想品德的提高和不良品德的克服,都要经历一个反复的培养教育和矫正训练的的过程。特别是道德行为习惯的培养,是一个需要长期反复培养、实践的过程,是逐步提高的渐进过程。在德育过程中,教育者既要对受教育者的思想品德形成和变化,坚持长期抓、反复抓;又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性,注意抓反复。故本题选B。
3.C
【解析】个体发展的不平衡性表现在两个方面:首先是同一方面的发展速度,在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。题干中,关键期对应人身心发展的不平衡性规律。故本题选C。
4.B
【解析】双避冲突指,两种对个体都具有威胁性的目标同时出现,使个体对这两个标均产生逃避动机,但由于条件和环境的限制,也只能选择其中的一个标。题干中“既怕……又怕……”体现的是双避冲突。故本题选B。
5.C
【解析】美育的主要任务包括:培养学生正确的审美观点,使他们具有感受美(审美活动的起点)、理解美和鉴赏美的知识与技能;培养学生艺术活动的技能,发展他们体验美和创造美(创造美是美育最高层次的任务)的能力;培养学生的心灵美和行为美,使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。故本题选C。
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