中学教师资格证面试试讲稿模板 八年级下《我国最大的城市群》试讲稿

　　八下《我国最大的城市群》试讲稿

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1、通过读图，能够说出组成长江三角洲城市群的重要城市和核心城市

　　2、通过自主阅读和学生的搜集资料并介绍的方式，感悟上海的功能和作用

　　3、理解“同城效应”这一概念和其产生的重要条件

　　4.生能够了解到交通方式的发展对生活方式的影响

　　过程与方法：

　　通过小组讨论同城效应及其产生条件，学生培养分析解决问题能力;通过同桌合作学习，探讨交通方式对生活的影响，提升合作学习能力。

　　情感、态度和价值观：

　　通过本节课的学习，学生初步树立区域之间协作和共同发展的观念，明白生活中处处有地理。

　　教学重难点：长江三角洲的核心城市，上海的功能和作用，同城效应及其产生条件，交通方式对生活方式的影响。

　　各位考官好，我是初中地理组的1号考生，我今天是讲的题目是八年级下册《我国最大的城市群》【转身写板书】，现在开始我的试讲。

　　教学过程：

　　同学们，上课!同学们好，请坐。

　　(导入)同学们，我们以前学过诗词“上有天堂，下有苏杭”,“烟花三月下扬州”。这些诗词赞扬了苏州、杭州这些长江三角洲城市的繁华美丽景象。时至今日，长江三角洲的城市发展又如何呢?今天，我们一起来学习我国最大的城市群——长江三角洲城市群。

　　(板书)：我国最大的城市群：1、长江三角洲城市群

　　(新课讲授) 请同学们，结合老师展示的“长江三角洲地区的城市分布”图，说说长江三角洲城市群都由哪些经济发达、人口稠密的城市组成?找出人口在500万以上的城市有哪些?本地区的历史文化名城有哪些?(停顿)老师看到大部分同学已经找完，请一名同学来回答老师刚才提出的问题。好的，请这边带眼镜的同学来回答。嗯，不错，这名同学观察能力非常强。长江三角洲地区有上海、杭州、宁波、南京等城市，其中人口在五百万以上的城市有上海、南京、杭州。历史文化名城有苏州、扬州、南京、杭州等城市。好的，这名同学请坐。

　　(展示南京中华门、苏州园林图片)请同学看老师PPT展示的南京中华门图片(注意说的时候，用手指向PPT)。从这些图片上，我们能感受到我国古代建筑的风貌。南京作为我国六朝古都，名胜古迹众多。中华门是我国现存规模最大的古城堡。

　　(过渡)那同学们，这张图片是我国哪个城市?嗯，有同学说对了，是我国的上海。东方明珠是上海的标志性建筑。那上海这座城市在我国城市中地位如何?请同学们阅读课本53页，找到问题的答案。(板书：2、长江三角洲的核心)(停顿)哪位同学来说一说。好的，请最后一名穿黑衣服的同学来回答。嗯，这名同学语言表达能力非常强，描述的非常准确。请坐!(总结)上海是长江三角洲城市群的核心城市，是我国最大的城市，也是我国最重要的综合性工业城市。对长江三角洲地区，长江流域乃至我国都有辐射带动作用。

　　上节课老师了一个作业，就是让大家搜集资料，了解上海浦东新区的变化，哪位同学来和大家分享一下。嗯，这名靠窗的同学手举得最高，看来准备得很充分，你来!嗯，这名同学描绘得栩栩如生，有做导游的潜力,请坐!

　　(指ppt上的浦东图片)在1990年以前，浦东还是大片的农田、渔村和淤泥海滩。那时流行一句话：宁要浦西一张床，不要浦东一间房。1990年以后我国提出开发开放浦东。浦东迎来巨大的发展，农田变高楼大厦，乡间的小镇变成繁华的商业区。如今的浦东成为我国高新技术产业和现代工业基地。未来的浦东还将为上海成为国际经济、金融、贸易、航运中心发挥重要作用。

　　(过渡)同学们有没有做过高铁?嗯，有的同学做过。坐高铁有什么感受?速度很快，用很少的时间就能到达目的地。接下来，看老师展示的“上海与杭州的同城效应”示意图。请同学们根据图示，以前后左右四人为一组，讨论两个问题：第一个问题，什么是同城效应，谈谈你们的理解。第二个问题，产生“同城效应”的重要条件是什么? 好的，下面开始讨论，讨论时间为三分钟。(板书：3、同城效应及其产生的重要条件)好的，讨论时间到，刚才同学们讨论都非常激烈。哪个小组说一说，你们对“同城效应”的理解，产生“同城效应”的重要条件是什么?好的，第二小组，有同学举手了，你来说一说。嗯，很好，这名同学理解能力、概括能力很强。请坐。(总结)随着经济的发展，长江三角洲地区城市之间联系日益密切，借助发达的高铁和高速公路，人们往返于不同的城市之间，就像生活在同一城市一样，形成同城效应。产生同城效应的重要条件是发达的交通运输。

　　(过渡)那现代交通方式对人们的生活方式产生了哪些影响?接下来我们学习一下。请同学们阅读课本活动部分的资料，思考两个问题：第一个问题：与传统的生活方式相比，张予墨一家人的生活方式有什么不同?这样的生活方式有哪些利弊?这种生活方式依赖的条件是什么?同桌两人可以探讨一下。(板书:4、区域发展对生活方式的影响)(停顿)好的，请老师身边的这名同学回答一下。嗯，这名同学说张同学的父母工作地和居住地不在同一城市。回答的不错，请这名同学再回答一下，这种生活方式的利弊是什么?嗯，对，有利于缓解大城市的住房压力。那不利呢?这名同学暂时没想出答案,哪名同学可以补充一下?请举手最高的那名同学回答，嗯，回答的很全面。这种工作方式增加了路费，在路上也浪费了很多时间。那种方式依赖的条件是什么?嗯，大部分同学已经说出来了，依赖于发达的交通运输条件。

　　(课堂小结)今天，老师和同学们度过了愉快的一节课。今天我们学了哪些内容?(指着板书回顾)我们今天学习了我国最大的城市群——长江三角洲城市群，了解了长江三角洲的历史名城和现代城市，其中上海是其核心城市，对长江流域乃至全国都有辐射带动作用。随着现代交通的发展，长江三角洲的各个城市联系再加强，形成同城效应。对于人们的生活方式也产生重大影响。

　　(作业)张予墨的父母工作地和居住地分离，那同学们，你身边有没有这样的生活方式?请同学们在课下了解一下，下节课我们一起分享一下!

　　好的，今天的课先上到这里，同学们，下课!

　　板书：

　　二、我国最大的城市群

　　1、长江三角洲城市群

　　2、长江三角洲的核心

　　3、同城效应及其产生的重要条件

　　4、区域发展对生活方式的影响

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（编辑：chawenbiao）